Старшая группа: Старшая группа

Особенности занятий в группе

Текст, описывающий особенности занятий в старшей группе, может включать следующую информацию:

Образовательная деятельность в старшей группе осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребёнка в дошкольной организации. Она включает совместную (партнёрскую) деятельность педагога с детьми, образовательную деятельность в режимных моментах и самостоятельную деятельность детей. 

Занятия охватывают различные направления развития и образования детей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое. Содержание образовательных областей реализуется в различных видах деятельности:

• Игровая. Сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры. 
• Коммуникативная. Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками. 
• Познавательно-исследовательская. Исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними. 
• Восприятие художественной литературы и фольклора. 
• Самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице). 
• Конструирование из разного материала: конструкторов, модулей, бумаги, природного и иного материала. 
• Изобразительная (рисование, лепка, аппликация). 
• Музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах). 
• Двигательная (овладение основными движениями). 

Организованная образовательная деятельность предполагает совместную деятельность педагога с детьми: с одним ребёнком, с подгруппой детей или с целой группой детей. Выбор количества детей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, вида деятельности, их интереса к занятию и сложности материала. 

Главная особенность занятий в старшей группе — уход от учебной деятельности (занятий) и повышение статуса игры как основного вида деятельности детей дошкольного возраста. Также в процесс включаются эффективные формы работы с детьми: ИКТ, проектная деятельность, игровые, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей.