Карта оценки психолого-педагогических условий образовательной деятельности

Карта оценки психолого-педагогических условий образовательной деятельности в ДОУ может включать следующие параметры и критерии оценивания:

1. Психолого-педагогическое сопровождение. Наличие целостной системы сопровождения воспитанников и их семей в условиях сотрудничества всех специалистов ДОУ (работа ППк ДОУ) — 3 балла. Работа педагога-психолога включает весь спектр направлений деятельности — 2 балла. Деятельность педагога-психолога в ДОУ ограничивается диагностической и консультативной работой — 1 балл. В штате отсутствует педагог-психолог — 0 баллов. 
2. Условия для получения качественного образования детьми с ОВЗ (при поступлении таких детей в ДОУ). Организовано выявление детей с нарушениями развития, оказание ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий. При работе с детьми-инвалидами учитывается индивидуальная программа реабилитации ребёнка-инвалида. Обеспечена доступность образовательной среды для разных категорий детей с ОВЗ в соответствии с Паспортом доступности дошкольного учреждения — 3 балла. 
3. Защита детей от всех форм физического и психического насилия. Благоприятный психологический климат в группе, более 80% детей с желанием идут в детский сад, дети охотно идут на контакт со взрослыми, включаются в игры, отсутствие жалоб родителей, постоянная положительная стимуляция ребёнка со стороны воспитателя, предъявление требований, соответствующих возрасту ребёнка, все дети социализированы в группе, нет непринятых детей. 

Также в карте оценки психолого-педагогических условий могут быть показатели, например: характер взаимодействия сотрудников с детьми, образовательные технологии, взаимодействие с родителями. 

Пример карты оценки психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Карта оценки психолого-педагогических условий образовательной деятельности в ДОУ может включать следующие параметры и критерии оценивания:

1. Психолого-педагогическое сопровождение. Наличие целостной системы сопровождения воспитанников и их семей в условиях сотрудничества всех специалистов ДОУ (работа ППк ДОУ) — 3 балла. Работа педагога-психолога включает весь спектр направлений деятельности — 2 балла. Деятельность педагога-психолога в ДОУ ограничивается диагностической и консультативной работой — 1 балл. В штате отсутствует педагог-психолог — 0 баллов. 1
2. Условия для получения качественного образования детьми с ОВЗ (при поступлении таких детей в ДОУ). Организовано выявление детей с нарушениями развития, оказание ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ в соответствии с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий. При работе с детьми-инвалидами учитывается индивидуальная программа реабилитации ребёнка-инвалида. Обеспечена доступность образовательной среды для разных категорий детей с ОВЗ в соответствии с Паспортом доступности дошкольного учреждения — 3 балла. 
3. Защита детей от всех форм физического и психического насилия. Благоприятный психологический климат в группе, более 80% детей с желанием идут в детский сад, дети охотно идут на контакт со взрослыми, включаются в игры, отсутствие жалоб родителей, постоянная положительная стимуляция ребёнка со стороны воспитателя, предъявление требований, соответствующих возрасту ребёнка, все дети социализированы в группе, нет непринятых детей. 

Также в карте оценки психолого-педагогических условий могут быть показатели, например: характер взаимодействия сотрудников с детьми, образовательные технологии, взаимодействие с родителями. 

Пример карты оценки психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования